上马街道扎实推进学校心理健康教育工作，深化健康第一的教育理念，深入实施“强心赋能”行动，形成组织保障、队伍培养、课程教学、预防干预、家校协作“五位一体”的心理健康教育工作体系，进一步提高学校心理健康教育的针对性和有效性，着力提升学生心理健康素养，促进学生身心健康发展。

　　一、加强心理辅导室建设

　　街道投入资金近60余万元助力各校建立标准化学校心理辅导室，规范运行使用，健全心理辅导值班、预约、重点反馈、转介、危机干预、档案管理等相关制度，专兼职心理教师及时向学生提供系统、专业、及时的心理辅导服务。

二、配齐建强心理健康教育工作队伍

　　教师队伍方面，建立校际教研组，实施街道大集备，鼓励心理教师积极参加各级各类培训，在各类教师培训中将心理健康教育作为必训内容，进一步提高心理教师的综合素养，分层次开展教师培养行动，实施名师打造工程与青年教师培养工程，有针对性地向心理教师提供支持与培养。学生队伍方面，组建心理社团，打造心理委员、心使者队伍，落实心理建设网格化管理。

三、开展心理健康教育相关课程与活动

　　开足上好心理健康教育课程，落实每两周1课时的心理健康教育课，上好心理健康教育主题班会课。组织心理健康主题活动，利用每年5月份“心理健康教育月”和10月份“世界精神卫生日”，组织各校统筹规划心理健康主题系列活动。通过学校公众号向师生家长推介“心育路上”系列心理健康教育活动，普及心理健康教育知识，营造良好心育氛围。

四、健全心理健康危机预防干预机制

　　加强学生心理成长过程记录，每学期组织1次全员心理筛查，建立学生心理成长档案，系统记录学生心理健康成长轨迹，建立“心理筛查-实时预警-科学评估-转介诊疗”的学生心理健康危机预防长效工作机制，按照“育人导师-心育教师-专业机构”的顺序依次转介，分层级提供专业心理辅导和治疗。

五、深入开展心理健康教育家校社协同育人

　　盘活区域资源，有效改善心理育人水平。医教融合，聘请街道社区卫生服务站精神科医生为校外心理辅导员；整合街道心理服务站资源，每学期为中小学师生做专题讲座；聘请区心理名师工作室主持人为街道心理健康教育顾问和心理专家，常态化开展心理专家进校园和案例督导活动。

　　下一步，上马街道将持续优化学生心理健康教育课程体系，深化心理健康课题研究，丰富心理健康教育活动内涵，实现阳光心育，护航学生成长，进一步提升全街道师生的心理健康水平，全面推动学校心理健康教育工作健康开展。