延时服务已经实施数月有余，从当下家长们的反应来看，整体评价还不错。不过众口难调，总有人觉得尚待提高。

　　一二年级的家长就认为，在实施延时服务以后，孩子好像在校时间太久了，能不能适当缩短时间，毕竟这些孩子年龄还小，他们可能难以承受长时间学习。

　　这种建议你觉得可行吗？你家娃有没有这种困惑？

　　家长建议取消一、二年级延时服务，年龄小不适合在校太久，可行吗？

　　众所周知，延时服务主要是为了解决大部分家长存在的“接送难”问题，学生在放学后还可以待在学校，让老师照看，等到家长下班接送。

　　相关部门要求的是，学校可以开展一些音乐、美术等课外活动，不能提前教授学科知识。

　　这样看来，有学校老师帮忙“照看”孩子，家长只需要花费低成本就可以享受到优质服务，何乐而不为？

　　可事实果真如此吗？在真正落实政策的时候，很多地方已经开始逐渐“变形走样”，尤其是一些小地方更甚之。

　　说好的自愿参与变成“被动自愿”，明明要求不能超前授课，最后都变成老师辅导作业，说好的运动健康、放飞自我呢？在一些学校看来，理论执行有难度，家长不要不识好歹。

　　于是乎，那些一二年级的家长就“有意见”了，他们认为自己孩子还小，没必要跟着高年级一起参加延时服务。

　　现在教育部门要求一二年级不留课后作业，本身作业就非常少了，没必要在学校多待两个小时，这样反而不合理。

　　很多学校没有开展课后活动的条件，最后都演变成老师带着孩子看动画片，一看两小时，这不是画蛇添足吗？太过形式主义。还不如让孩子早点回家休息，哪怕出去跑跑跳跳，都比待在教室看电视要强。

　　还有家长认为，如果想要一二年级参加延时服务，能不能让学校多设计一些兴趣活动，既可以提高学生兴趣，还可以让低龄学生寓教于乐。

　　在一些大城市的学校，这种要求或许已经实现，但现实中很多学校难以具备这样的硬件设备和师资条件。

　　农村偏远地区的学校，连最基本的教学老师都是稀缺资源，更别说体育、美术老师，更是少之又少。

　　让他们去开展丰富多样的兴趣活动，可执行性不太强，所以一二年级还是摆脱不了“窝在教室”的命运。

　　在家长看来，这样的延时服务对于低龄的一二年级学生来说，意义不大，是否可以取消，让孩子早点回家。

　　对于低龄孩童来说，长时间待在学校很有可能会适得其反，万一学生有了厌学情绪，就更加得不偿失。

　　究其原因，还是部分学校简单“一刀切”，导致家长有了“想法”。

　　延时服务初衷是好的，在自愿参与的基础上让学生体验丰富多彩的校园活动，在寓教于乐的环境中让学生感受知识的多姿多彩，大多数家长从中受益，拍手叫好。

　　然而个别学校简单“一刀切”，让学生变成“被动自愿”，无论年纪大小都要全体参与，相当于给那些一二年级的小学生多上了两个小时的课程，难怪这些家长们会有意见。

　　可见，学校在落实政策的过程中要尝试“人性化”执行，灵活调整，不能因为怕承担责任，就转嫁危机。学校应该成为学生、家长托底的存在，而不是在关键时刻掉链子。

　　教育改革必然会伴随阵痛，这是事物发展的规律，但总体来说道路是曲折上升的。有问题就要勇敢面对，及时解决。

　　延时服务惠及万千家庭，需要在后续发展中逐渐完善，兼顾到更多家庭的多种需求，相信不久的将来，就会成为一个“成熟”的政策。

　　相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！

　　拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：

　　想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

　　然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　刘薰宇又是谁？

　　刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

　　刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

　　第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

　　一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！

　　对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”

　　可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。

　　这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！