西樵镇民乐小学的体育与艺术特色管理团队获评卓越贡献团队，该校校长周少伟进行代表发言。陈淡如 摄

为南海区教育系统首届杰出贡献团队（个人）点赞

　　为进一步加强教师和医务工作者的职业道德建设，提高师德医德素养，树立爱岗敬业的职业理想，3月30日，佛山市南海区召开2022年全区教育、卫生健康高质量发展推进会。会上，南海区教育系统首届杰出贡献团队和个人获得授牌。

　　教育大计，教师为本。教师是教育发展的第一资源，是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。南海区教育系统全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务，涌现出一批团结进取、奋发有为的先进典型。

　　“教育和医疗是南海的两张亮丽名片，做好教育卫生健康等民生工作，没有终点，只有新起点。”南海区委书记顾耀辉表示，要统筹“教育雄师”和“卫健雄师”建设，全面激发新时代干部队伍精气神，统筹教育公平和质量“双提升”，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化建设，超前部署教育现代化，深入推进教育改革，促进教育全要素有序流动，办好人民满意的教育。

　　●撰文：王雅铄 黄莹莹 陈善炀 陈淡如

　　榜样引领

　　建立教育系统杰出贡献奖励机制

　　3月7日，南海区教育局印发《关于开展优秀业务骨干和管理团队推荐评选工作的通知》，提出建立教育系统杰出贡献奖励机制，每年2次公开评选一批优秀业务骨干和各级管理团队，激励教师勇当教育教学改革先锋，争当教书育人楷模。

　　从“重师德、重能力、重业绩、重贡献”几个方面进行综合考虑推荐，经过近一个月以来的严格评审，南海区石门中学信息学竞赛团队和西樵镇民乐小学的体育与艺术特色团队被评为卓越贡献团队。

　　“通过创新信息学特长生培养机制，我校历年来共有22人因信息学竞赛成绩优异被清华大学、北京大学录取。”石门中学党委书记、校长李卫东认为，朴实、扎实、真实的教育就是好教育；符合人性、社会、生活的教育就是好教育。在朴素教育办学理念的指引下，石门中学实施立人课程体系全方位育人，将在建设现代化活力新南海的征程中再攀新高峰。

　　除评出卓越贡献团队外，南海区第一中学校长罗立波、大沥镇初级中学校长吴杏甜被评为突出贡献个人。南海中学“绿色教育”特色管理团队、南海区星辉学校“有爱星辉”课程团队、南海区桂城街道灯湖小学“新基础教育”研究管理团队、狮山镇狮山中心小学科博创客空间等14个团队被评为突出贡献团队。

　　树楷模、立榜样，教师队伍师德师风建设是其中的重要一环。今年初，南海还在全区教育系统组织开展了 1+7+N“最美教师”报告会系列活动，舒敬中、钟敏知、王萌萌、陈浩棠等来自不同学段、不同学科的教师代表讲述了他们教学生涯的故事，展现南海教师的初心和担当。

　　为在全社会倡导尊师重教的良好风尚，南海区政府每年开展教师节表彰大会，并利用社会力量开展“南商奖教奖学”活动，6年来超过15000名优秀师生和650多个优秀家庭获得奖励，形成全区优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。

　　“广大教育工作者全面落实立德树人根本任务，坚守教师思想政治素质和职业道德水平，涌现出一支师德高尚、业务精湛的高素质‘教育雄师’。”南海区副区长孔小燕提出，要深化新时代教师建设改革,深入实施名师工程，对优秀团队和个人实施精准奖励，激发教育人才创新创造活力。

　　跨界研修

　　扎实推进新时代教师队伍建设

　　教师是教育发展的长久驱动力。作为教育强区，南海区委、区政府素来重视教师队伍建设，将其作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。

　　去年8月，南海区发布《全面深化新时代教师队伍建设改革的行动方案（2021—2025年）》，以促进教师专业化发展为目标，以师德教育为重点，用新理念、新课程、新技术全面提升教师的师德水平和业务素质。

　　在引育结合开展全员和特色培训的同时，南海不断引进国内不同领域的优质教师，融通企业、高校、政府、第三方教育机构等培训资源，创新模式实现跨界整合培训。

　　南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）主任郑兰桢介绍，该区通过打造G（政府）—U（大学）—S（社会）“三位一体”协同创新教师跨界培训模式，先后与浙江大学、中山大学签订合作框架协议，联动工业富联、格兰仕等知名企业，协同开展2021年南海区区直高中学科带头人及以上名师跨界培训。

　　2017年11月，南海区教育局与华东师大“生命·实践”教育学研究院签署“新基础教育”实验研究合作协议。作为南海区首批“新基础教育”实验学校，南海区桂城街道灯湖小学和狮山镇小塘中心小学研究团队不断创新研修机制，激活组织潜能，带动师资整体水平跃升，被评为突出贡献团队。

　　一所学校的发展，校长的引领带头作用尤为关键。根据南海区教育局与教育部规划建设发展中心签订的框架协议，2021年南海区教育局协助组织了南海区中小学校长赴上海参加第4期“大城名校”培育项目，进一步提升校长基于“双减”政策及育人方式改革背景下的治校水平。在此次被评为突出贡献个人的2位校长均为优秀校长代表，也是南海重视领航校长队伍建设的有力体现。

　　基于“研训用评”一体化的培训机制，结合省市区“十四五”规划课题工作的开展，南海区教育局强调课题引领，持续推进研训工作专业化研究，《南海区教师胜任力模型的构建研究》获广东省教育科学“十四五”规划2021年度“强师工程”立项课题。

　　2021年，南海教育系统高层次人才建设成绩显著：10人被评为广东省特级教师，11人被评为广东省新一轮名校长、名教师名班主任工作室主持人，12人入选广东省新一轮基础教育“百千万”人才培养对象。

　　南海区教育局党组成员、区民办教育行业党委专职副书记冼兆鹏介绍，未来南海区将坚持党管教师、党管人才，不断强化师德师风建设，着力提升教师思想政治素质；大力实施南海鲲鹏人才计划之名师工程，不断加大教育人才队伍建设投入；建设30所教师发展基地校，开展粤港澳大湾区教师交流与协作计划，打造新时代党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，为实现更高水平教育现代化提供强大支撑。

　　激发活力

　　推动构建教育治理现代化体系

　　唯改革者攻坚开路。一直以来，南海区教育局秉承“敢为人先”的精神，从扩大优质教育资源供给、加强教师队伍建设、推动课堂教学改革、统筹引领全区特色品牌学校创建等方面入手，推动教育综合改革不断激发新活力。

　　为打破“千校一面”的局面，南海区自2009年起率先在高中推进特色化建设工作。2011年起，区政府逐步将区级财政资金竞争性分配引入到公共民生领域，全面创建“特色学校”。

　　经过10多年的发展，“特色立校、特色强校”的创建理念已覆盖南海基础教育、职业教育等领域，形成了“一校一特色”的发展格局。此次获得授牌团队中，南海区艺术高级中学“声雅琴和，艺海飞扬”音乐团队、南海实验中学“幸福1＋N”建设团队、九江镇初级中学科创教育团队、狮山镇狮山中心小学“科博创客空间”团队、大沥镇水头小学“粤彩”团队等就是其中的突出代表。

　　教育治理现代化是一个复杂工程，为改变“重成绩轻发展、重结果轻过程”的狭隘教育评价观，南海不断深化新时期教育督导、教育评价改革，树立科学的人才观、教育观，建立以服务教育高质量发展为导向的评价机制，破“五唯”、“兴五育”，加快推动南海教育现代化，办好人民满意的教育。

　　在推进学校评价改革方面，南海区教育局坚持把立德树人成效作为根本标准，坚持学生全面发展，完善幼儿园评价，改进中小学校评价，健全职业学校评价，提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，健全学校内部质量保障制度，推动社会参与教育治理常态化。

　　如今，紧扣“教育是最大的民生”这一核心主线，南海立足“办好面向每个人、适合每个人的教育”，全力打造“有为党建”“大城名校”“教育善治”“智慧教育”等十大教育品牌，努力营造党委政府“依法管”、教育部门“科学评”、中小学校“自主办”的良好教育生态，构建“公平、优质、均衡、开放”的教育新格局。

　　2021年12月，广东省教育厅公示了省级优质基础教育集团培育对象名单，全省72个教育集团中，佛山入选7个，南海就占了4个。同年，南海在广东省基础教育教学成果奖评比中收获硕果，全市6项获奖成果南海占4项，其中特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项，实现佛山市在该评比中特等奖零的突破。

　　南海区教育局党组书记、局长钟文川表示，面向未来，南海将以建设高质量教育体系为目标，构建美好教育的高质量发展体系。通过实施美好学校、美好教师等“美好计划”创建行动，力争在未来五年形成“美好教育”区域基础教育高质量发展体系，成为广东省基础教育高质量发展的示范区、全国教育现代化的典范区。

　　■聚焦

　　教研管理百花齐放品质教育声名远扬

　　“品质教育，学在南海”，南海的这张教育名片正在不断被擦亮。3月30日，南海首次在全区教育系统为杰出贡献团队和个人举行授牌仪式，在教师团体引起热烈反响，和石门中学共同被评为卓越贡献团队的西樵镇民乐小学再次获得关注。

　　和石门中学这所老牌名校的拔尖创新人才培养路径不同，民乐小学曾是一所“待撤并”的农村薄弱学校，生源75%来自外来务工人员子弟。10余年前，借着南海区竞争性分配资金全面创建“特色学校”的契机，该校挖掘岭南优秀乡土文化资源，建构“3+1+N”体艺校本课程，促进学校特色发展。近5年团队登上中央电视台18次，3次登上央视春晚。

　　“课程体系往往是乡村最为薄弱的地方，我们以单个特色项目为突破口，系统开发了‘3模块9项’全学科课程资源群，构建‘3+1+N’体艺校本课程体系，从单一学科突破到语数英全学科的均衡发展，以反复研磨来达成课堂的提质增效，实现了从薄弱学科到区域优质学科的转变。”西樵镇民乐小学党支部书记、校长周少伟说。

　　以改革创新激发教育活力，南海在推进教育改革和教学管理等方面不断推陈出新。除了形成“外引内提，塔形双峰”教师人才培养机制外，南海还创建绿色评价体系，不断推进“特色+集团化”办学、高中多元化特色化发展、国家级信息化教学实验区建设和新基础教育研究。

　　新基础教育研究开展5年多来，培养了一批本土学科指导专家，青年教师群体性成长，实验学校实现了深度转型变革发展，成为南海基础教育改革和育人方式变革的领头羊，对学校现代化发展产生了引领作用。

　　“我校有190多位教师，其中刚毕业和教龄未满五年的占了大部分，教师队伍建设面临很大挑战。”作为“新基础教育”基地校，灯湖小学校长邓爱勤介绍，该校通过对新教师梯队开展“补习式”研修，同时创建“个体——群组——共生体”的“IGT”教师校本研修方式，学校80%的教师实现梯队跃升，骨干教师的数量从2017年的8人激增到2022年的41人。

　　2013年6月，南海与教育部基础教育质量监测中心共同创建了绿色评价体系，将其综合表现作为对学校、校长考核表彰的重要依据。强化过程性、发展性评价，不但关注学生所有科目成绩水平等当前数据，更关注师生关系以及学习动机、策略、负担等破解问题的发展性数据。

　　教育评价改革也在倒逼各校校长和行政管理团队不断优化创新管理模式，在形成“一校一特色”格局的基础上，大步向优质均衡教育迈进。

　　南海中学“绿色教育”特色管理团队就是其中的典范之一。该校大力推进教育综合改革，构建了南中特色的课程体系，实现以教师和学生的发展来成就学校的发展。近年来，学校教师在省市区各种比赛获奖总数和一等奖人数位居前列，高考成绩实现“两跨越、一突破、高增长”，跻身广东省“量大率高”五大名校第三。

　　“育人是系统性工程，南海还将家庭情况等指标纳入绿色评价，推动政府、学校、家庭、社会共建共享教育发展好生态。”钟文川表示，以提升教育品质为核心，以课程育人、特色创建为抓手，南海区牢记“为党育人、为国育才”使命，打造南海“教育雄师”，激发全区教育系统创新活力，促进教育公平与质量提升，引领教育高质量发展，办好人民满意的教育。