什么是幼儿园一日流程？幼儿园一日流程是幼儿园各个岗位在一天当中，不同时间节点要做的不同的事情。幼儿园一日生活活动不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。如何科学合理安排幼儿一日生活？幼儿园入园、集体活动、游戏、进餐、午睡、等生活环节常规细节是什么？实施中要遵循哪些原则？聚焦这些问题，我园结合《幼儿园保育教育质量评估指标》开展了幼儿一日生活各环节的观摩及研讨活动。

　　一、引领式阶段，以理促思

　　组长带领教师对《评估指南》进行了深入剖析，通过解读关键词、链接理论、联系实际等方式，大家对《评估指南》这个承前启后、继往开来的重磅文件有了更深入的了解，对“教育过程”板块的要点有了更清晰的认识。我们对优化幼儿一日生活展开了更多的反思与实践，决定通过一日活动观摩的方式跟进班级的保教质量。

二、观摩式研讨，以思促行

　　观摩活动中，教师以《指南》为依托，以《幼儿园一日活动流程》为参照，带着《半日活动观摩记录表》，全方位的观摩大二班常规活动的各个环节和幼儿真实学习情况。参与观摩的教师基于绿藤半日视导的内部他评从幼儿行为表现、教师的站位、引导方法、班级的常规亮点与不足等进行了记录、评价、反思与交流。本班教师则通过“绿藤保教日志”进行教师自评，对一日生活中的师幼互动情况等进行记录回顾，关注幼儿需求。

三、现场观摩,心有所悟

　　1.集体教学，突出以“幼儿”为主体

　　在集体教学活动中，大二班教师根据本班幼儿的年龄特点，切实围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》，有计划、有目标、有组织地开展教学活动。活动内容丰富多彩，游戏化的教学现场更是精彩纷呈，形式多样，做到以“幼儿”为主体，真正有效地促进幼儿的全面发展。

2.生活活动，保教并重

　　幼儿时期是生活自理能力和良好生活习惯养成的关键期。大二班将音乐、儿歌、故事融入生活的各个环节以自主、规律的生活活动，帮助幼儿养成良好的生活习惯，为促进幼儿的身心健康发展奠定了基础。

　　3.区域游戏，多元精彩区域个别化活动是幼儿园一种重要的自主活动形式。两位教师能根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。

4.多彩游戏 趣享运动

　　灵活多样化的户外游戏，是孩子们最喜欢的活动。教师们组织有序，幼儿在游戏中不仅能发挥丰富的想象力，还能锻炼体能，学会与他人分享、合作，感受游戏点亮美好童年的快乐！

5.进餐组织，美味餐点

　　餐前，教师们组织幼儿盥洗后，开展有序的餐前准备活动，如绘本阅读分享、手指游戏、儿歌演唱、今日餐点的营养价值讲述等等。进餐时，教育幼儿安静进餐，吃食物要细嚼慢咽，不挑食不剩饭，保持桌面地面清洁；大班幼儿已逐步形成了餐后有序整理餐具，收拾食物残渣，饭后自觉擦嘴、漱口的好习惯。

6.安静午睡 甜蜜梦乡

　　合理的午休常规有利于培养幼儿良好的生活习惯、时间感和秩序感。午睡时，幼儿都能有序脱去外衣、鞋子并摆放整齐;两位班级教师更是不停的观察每位幼儿的午睡情况，及时纠正幼儿的不良睡姿；起床时用轻音乐唤醒幼儿，幼儿不仅会自主有序穿衣还能简单的整理床铺。

7.安全离园

　　幼儿园一日活动的最后环节，也是教育过程中不可忽视的重要环节，其中隐含着对幼儿自我保护和生活自理的培养方面内容，占据要地位。小朋友在教师的带领下自己整理仪容仪表，收拾自己的物品，同时教师对幼儿做离园前1分钟安全教育。在《离园安全》儿歌的诵读声中，幼儿排队有序地来到操场，等待离园。

四、交流式反馈，以思助行

　　观摩结束后，大家对照《评估指标》对一日活动中的活动组织与师幼互动进行重点关注，通过观摩表、评价计划单等显性结果进行分析，梳理了半日活动中需要注意的问题及下阶段大家需要改进的方向。对教师如何基于半日活动评估，优化幼儿园一日活动安排与组织提出针对性的意见和建议。