“离开语音就没有语言,离开语音就不能学会语言”。英语课堂上,教师如何有效选择和使用英语语音教学策略尤其重要。当下,“双减”政策的实施给了我们新的挑战。为了充分挖掘语音教学的特点与魅力,丰富学生的学习体验、情感体验,眉山市东坡区大北街小学共同体于近日开展了“双减提质”语音教学为主题的英语教研活动。

课堂教学展示

大北街小学任雪琴老师献课“ABC Phonics”。课程环节分为‘Fun Time’,‘Sound Time’,‘Story Time’。课程内容为Letter name----Letter shape----Letter sound。运用了TBL, PBL,TPR等多种教学法,带领孩子们唱一唱、跳一跳、说一说、读一读、拼一拼、玩一玩,让孩子们的口、眼、手、脑、肢体得到了极大的调动,轻松完成教学任务。解放了孩子们的手、脑,释放了孩子们的天性,为落实双减,提质增效。

课堂点评

大北街小学校长窦红霞对任雪琴老师的课作了精彩点评。对主题的选择、课堂教学设计、创新精神、教学效果给予充分肯定。她说,被课堂上精彩纷呈的活动以及孩子们兴趣盎然、快乐学习;可爱、灵动的表现所吸引。同时,她对“双减”背景下,老师们的英语教学工作如何做到提质增效作了明确的指示和具体的要求,并希望全体英语老师们顺应当下“双减”形势,把对学生所有的爱放进课程里,有效把握课堂,让教学和研究能力同步提升。

专题讲座

大北街小学任雪琴老师分享了《小学英语语音教学的思考》。她提出:小学生英语成绩差,究其原因,就是单词记不住的问题。单词记不住,究其原因是还没有形成语音体系。语音学习是英语学习的基本功。小学阶段的英语教学,应为孩子们打好语音基本功。通过对比小学阶段和初中阶段的语音教学目标,让老师们意识到语音教学的重要性、连贯性,并指出当前语音教学存在的问题:语音教学目的不够明确;语音教学内容不全面;语音练习方式单一等。分析当前孩子们发音的难点和误解,并结合本堂课例提出5个语音教学原则。

邓洪刚老师分享了《双减背景下英语课堂拼读教学研究》。他为与会老师解读“双减”政策,强调高效英语课堂的重要性。提出“自然拼读”对提升孩子们英语的学习能力很有帮助。接着从小学英语课堂自然拼读教学存在的问题、自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用策略、自然拼读法在教学运用中应注意的问题等多个方面作了详细解读。他说,小学英语是打基础的阶段,而单词是英语学习中最基础的基础。小学用自然拼读法学习英语时,教师适当的引导和操练,让学生掌握看词能读,听音能写的本领,这对学生将来的英语学习很有帮助。因此,在小学英语课堂上渗透自然拼读法是很有远见的。

总结提升

此次英语教研活动,顺应当前“双减”形势,大胆创新、勇于探索、抛砖引玉,为老师们搭建了相互交流、相互学习、思维碰撞、历练提升的平台,助推双减“提质增效”。